講師：姜國鈞 　來源：中南大學網絡教育

1.教育的本質和目的 教育是發(fā)展人性，成就人生的活動。教育的目的是促進人的生命力的發(fā)展，完善人的親和力，培養(yǎng)人的創(chuàng)造力，從而推動社會在創(chuàng)造中和諧發(fā)展。 2.和諧教育 和諧教育是完善人的親和力的重要途徑。完善親和力應從四個方面三個層次進行和諧教育：人與天和、人與人和、情與理和、欲與力和；欲育、愛育、美育。 3.創(chuàng)造教育 創(chuàng)造教育是培養(yǎng)人的創(chuàng)造力的重要途徑。培養(yǎng)創(chuàng)造力應從六個方面三個層次實施創(chuàng)造教育：培養(yǎng)懷疑精神、發(fā)掘潛在能力、發(fā)展個性特征、增強意志力量、營造自由空間、肯定創(chuàng)造價值；認知層次、情感層次、實踐層次。 4.和諧教育與創(chuàng)造教育的和合 和諧教育中有創(chuàng)造教育；創(chuàng)造教育中有和諧教育。

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姜國鈞，男，1962年生于湖南寧鄉(xiāng)，教育學博士，碩士生導師。1984年畢業(yè)于湖南師范大學中文系，分配到湖南省第一師范學校工作。教過語文、小學語文教學法、文學概論等課程。1995年畢業(yè)于中南大學社科系，獲哲學碩士學位，留中南大學高等教育研究所工作。1997年轉中南大學文學院工作，1999年晉升副教授。2001年轉回高教所工作。2004年畢業(yè)于華東師大教育系，獲教育學博士學位。2005年晉升教授。講授過中國古代文學、教育基本理論、中國教育史、課程與教學論、教育科學研究方法、中國古代教育經典、周易與中國文化等課程。發(fā)表論文60余篇，編寫兒童讀物20多本，出版專著1部，編寫教參3部，參編教參3部。獲發(fā)明專利1項。